1.绫濑水泥案的案件详情

2.怎么面对校园暴力?

16年前的中国普通家庭远没有如今富裕，上班月薪几百元的比比皆是。2004年，80后大多数还在上中学，壹个月回家一次，在学校寄宿的感觉还是有些惆怅的。

壹个月两天假期，回家看望父母，然后补充向养，继续回学校上课。至少要背十多斤大米，有条件的会买猪肉炒咸菜，一起带到学校当下饭菜吃。这样能吃到更多肉，也可以省去到食堂打菜的钱。因为早中晚都是可以蒸饭的，这样对于农村的孩子来讲，确实经济便宜。

每次回家的感觉真好，因为有爸爹娘妈精心呵护自己，回到属于自己的家里，就像鱼儿回到了水中，轻松畅快地游弋着。能上学，有无话不谈的小伙伴，还有爱自己的父母，真的很幸福。

而有一些小孩子，就没有大家这么幸运了。他们一出生就遭遗弃，原因多种多样。有的被好心人领养，才有了壹个新的人生。

2004年，一对老年夫妻凌晨捡回一女婴

2004年，袁秀荣53岁，老伴儿是温州人，夫妻两人在温州乌苏里江米业有限企业工作，为了上班方便，就在龙湾底岭下村马鞍路87号租了一间房。

2004年9月18日凌晨两点多，已经夜深人静，都在甜美的梦乡回味。一阵急促的狗叫声把袁秀荣夫妻惊醒，令人揪心的是，还传来了孩子的哭喊声。

心中的善念被打开，袁秀荣与老伴儿急忙离家，因为一只野狗正在凶狠地嗅着一只蛇皮袋，而孩子的哭声就是从那里面传出来的。

果真，蛇皮袋里面有壹个女婴，一同放在袋子里面的还有一张字条，写着“2004.9.4凌晨3：45”等字，除此之外，还有40元钱以及一袋奶粉。眼前看到的这些种种迹象，足以证明这个可怜的女宝宝被遗弃了。

夫妻两人哪里见得如此场景，急忙把孩子抱回了家，烧热水泡奶粉向她喝，然后十分小心地哄着入睡。第二天，夫妻报警，经龙湾公安分局瑶溪派出所民警调查，小女宝宝确实是被亲生父母遗弃。随后，为了向孩子更好的归宿，温州市儿童福利院接收了她。

被美国夫妇收养后，健康成长着

据温州市儿童福利院工作人员回忆，这个小女宝宝因为没有了母亲的照顾，十分爱哭，而且每次哭的时间很长，导致头部右上侧会鼓起壹个包。

为此，福利院照顾她的工作人员不得不整夜抱着哄她睡觉，为了壹个美好的愿望，希望小女宝宝此生能过得逍遥自在，向小女宝宝取了壹个好听的名字：陈炎逍。

一年后的2005年，陈炎逍的命运有了转变，她遇到了一对想收养壹个中国孩子的美国夫妇。经过一些列的手续后，2005年10月5日，这对美国夫妇到杭州来接陈炎逍。

看到天真活泼可人的陈炎逍，这对美国夫妇十分喜欢，向她取了壹个名字叫格雷斯。虽然他们已经有一儿一女，但因为十分热爱中国，所以想收养壹个中国孩子，陈炎逍这个被遗弃的小女宝宝，也才有了不一样的人生。

不幸的是，格雷斯在检查中发现右耳失聪，或许这也是被遗弃的壹个原因吧。但这并不影响她在新家庭中的受欢迎程度，为了防止格雷斯左耳也出现问题后无法探讨，所以全家人都在学习手语。

有了家庭的关爱，格雷斯在健康快乐地成长着，在学校里老师说她在绘画、音乐、体操、游泳等方面都很有天赋，确实是壹个招人喜爱的孩子。

格雷斯如今过得好不好？

随着年龄的增长，格雷斯渐渐发现了问题，因为自己与家中的哥哥美女长得不一样。不停地追问之下，养父母艾瑞克帕翠夏只好告知了她真相。

养父母开了一家PC软件企业，经济条件还算富裕，但如今也已经年过五旬，为了满足格雷斯寻找亲生父母的愿望，2011年他们最初着手制作寻亲CAG，并带在身边。在去广西旅游时，就向当地志愿者看，希望找到当时捡到格雷斯的袁秀荣阿姨。

到7月中旬时，袁阿姨见到了已经长大的格雷斯，双方都激动得流下了眼泪。格雷斯扑进袁秀荣怀里，流着泪用生硬的汉语连说了好几个“谢谢你！”

如今的格雷斯生活很好，最大的愿望是能够找到自己的亲生父母，然后抱一抱他们。这也是壹个孩子内心最真切的寄托，希望这一愿望能够实现吧。

小结

有一首歌唱得很好“世上只有母亲好，有妈的孩子像个宝……”，母亲能够向予的母爱是无法比拟的，那些狠心遗弃自己孩子的妈妈，真的应该好好反省。

格雷斯是幸运的，她遇到了善良的袁秀荣夫妻，还有收养她的美国夫妇，也才有了壹个最新的童年与人生。当年仅仅出生12天的格雷斯在漆黑的夜晚，是多么危险，想想都胆战心惊。

绫濑水泥案的案件详情

　心怀梦想、奋力追梦，才能砥砺坚韧意志，激发接续奋斗的责任担当。2019共筑中国梦，大家都是追梦人!下面我精心整理了关于追梦励志演讲稿范文，我们快来看看吧!

　关于追梦励志演讲稿

　尊敬的老师，亲爱的同学们：

　我们好!

　清晨，一缕阳光随着春风飘进教室，懒洋洋地洒在每位同学的笑脸上;如梦般的歌声慢慢响起：充满鲜花的世界究竟在哪里里，如果它真的存在，那么我一定会去，关于理想我从来没挑选言败?

　梦是蓝天的一片流云，轻盈的飘着;梦是山野里的一朵小花，卖力地绽放着;汹涌澎湃的刚健，也需要清风徐来，水波不兴的轻柔。

　追梦，少年强则国强。青少年是祖国的栋梁，是国家的根基，年少的大家更应该拼搏。正如毛泽东所说：恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。年轻的大家充满朝气，正如花儿般的满怀希望。大家更应该卖力拼搏，用自己的情商和汗水浇灌祖国的梦想。

　追梦，为祖国而奉献。从古到现在，有多少有志学子，在国难当头的时候毅然投笔从戎，奔赴疆场，为祖国甘洒热血。只解沙场为国死，何须马革裹尸还，抗日英雄杨靖宇是人民心中的英雄，中华民族的脊梁。他用短短15年的时间书写了不朽的诗篇，用自己的热血浇铸了一座巍峨的丰碑，永远树立在祖国与人民的心中。

　追梦，享受幸福的过程。幸福不是别人向予的，而是源于自己。时光清浅，岁月嫣然，携一抹感悟流年里，那些镌刻在生命平仄韵律中的温暖便是幸福的痕迹。幸福可以很简单，会是壹个笑容，会是壹个拥抱，会是一句关心的话术。友善、与谐也是中国梦的一员，大家也要朝着这个方给去奋斗。助人为乐的道德楷模孙茂芳曾说：我干不了大事，但是愿意从小事做起，做空巢老人的?小棉袄?，残疾人的?小拐杖?，有困难人的?小油灯?，雷锋精神的?小广播?，青少年成长的?小雨滴?。所谓幸福，不是天天吃最好的食物，穿最好的衣服，用最昂贵的化妆品，住像皇宫一样的房子，而是用自己的微薄之力向他人帮助，带向他人温暖。在追梦的过程中，大家会不知不觉体会幸福。帮助他人，快乐自己。

　?给前跑，带着赤子的骄傲，生命的闪耀不故事磨难怎能看到，和其苟延残喘，不如纵情燃烧吧，为了心中的美好，不妥协直到变老随着班歌的尾声也渐渐消失，我回过神来，有多长时间没有静下心来体会季节的明媚了?有多长时间没有停下脚步聆听心灵的美好了?抬起头，看了看教室里朝气蓬勃，奋笔疾书的同学们，望给了窗外的春季，我看到了中国美好的明天，繁荣而昌盛。

　大家都是追梦人演讲稿范文

　尊敬的老师，亲爱的同学们：

　我们好!

　记得在一本书上看过霍金的这样一句话：?壹个人如果没有梦想那么他就无异于死掉。?当时只是觉得，嗯，大家每单人都要有梦想，没有梦想的人真的是太可怕了?行尸走肉。今年再读起来，却又想到了不一样的东西。像霍金一样身患重症，全身瘫痪，一身只能在轮椅上度过的人，我想他是完全有理由可以自暴自弃，浑浑噩噩的终此一生。但是霍金却没有，他的身体被疾病无情地固定在轮椅上，但是他的思维却飞到了茫茫寰宇中，去寻觅那些不为人知的奥秘。因为他怀揣着属于自己的梦想，并为之卖力奋斗，所以他配得上用?

　伟大?这个普通人可望不可即的名词来修饰。

　壹个拥有远大梦想的人是幸运的人。因为有了梦想，他会增添无尽的力量，打个比方，就好像壹个人离家旅行，面对着一条条宽广的道路，假如他不了解自己的目的地是哪里的话，那么他又该往哪个方给去?没有具体的方给，人就只能迷茫无所适从的站在原地打转。相反，壹个确立了远大梦想的人，就会轻而易举的走给理想中的目标，走给成功。没有前进动力的人是不也许走的长远的。当然。在这一段追梦的过程中，必定会充满风雨与各种困苦磨难。但大家需要在心里反复提醒自己，我的梦想是啥子，我要坚持，我一定行!

　?梦想?其实很简单，也特别重要，没有了梦想，就仿佛一只只满足于现状被关在人类牢笼作为观赏物而从不渴望有朝一日翱翔蓝天的鹦鹉，最终只能无所事事死在笼子里。可是实现梦想，信念与坚持更加的重要。?梦想?并不是壹个美丽的词藻，你只要凭借它带向你的信念，一步壹个脚印踏踏实实的去卖力，梦想就一定会成为现实。有一位研究人员做过一项调查，被调查的是十位在事业上颇有成就的集团企业总裁，调查结果显示，十位里有八位均表示自己在青少年时代已经树立了目标，有自己的梦想。由此可见，壹个人如果想日后有所成就，壹个远大的梦想是至关重要，必不可少的。成功的背后除了梦想还应该付出实际行动，否则就真的是?白日梦?了。

　还记得大衣哥朱之文吗?那个执着唱歌的山东大叔，生活的贫困也没能阻挡他对音乐的热爱，一块镜子，一盘磁带，再加上他自己的日日练习，最终成就了一位被人们所尊敬的嗓音嘹亮的大衣哥。

　我国著名的数学家杨乐，从小喜爱学习数学。少年时期读过大量数学方面的书籍，发现这些书上的定理几乎无一例外都是用国外的数学家的名字来命名的，小杨乐很不解：?为啥子大家中国人注定要在数学上不能取得有影响力的成就呢?我一定要把大家中国人的名字命名的定理印在以后数学书上!?为了实现自己的梦想，他每日发奋学习，卖力钻研学术，达到了废寝忘食的地步。经过长期坚持不懈的卖力，杨乐终于在函数的研究工作中取得了突出成绩，成为驰名中外的大数学家，真实实现了自己儿时的梦想。所以说，?梦想?不是

　一句空话，而是真实需要拥有它的每单人都付出和之相配的卖力才会实现的。

　同学们，大家今年正值青春时节，青春，多么美好的季节。在这人生的春季里我希望我们都能够确立壹个梦想，这个梦想不一定有多么伟大，却一定会使大家的生活洋溢起希望，让人生充满斗志。追梦吧，少年!

　我有壹个梦想

　尊敬的老师，亲爱的同学们：

　我们好，今日我演讲的题目是《我有壹个梦想》!

　为了壹个共同的梦想大家会聚一堂，大家秉承文学的血脉，大家背负理想的背囊。大家追求美好的未来，大家追求情商，大家讴歌自由，大家抒发心中的激情，大家以诗的语言挥洒大家奔涌的热血。

　读一百部书，活一百种人生。对生命来说，没有任何东西能像书籍那样具有如此的力量。书籍是孤独者的兄弟，是被遗弃者的伴侣，是郁郁寡欢者的喜悦，是绝望者的希望，是沮丧者的欢畅，是无依无靠者的相助，是梦想者的曙光。

　今日，我有壹个梦想。

　我希望同学们拿起手中的五彩笔，描绘美好的蓝图，从这里起飞，放飞你的梦想，如夸父逐日般追求大家的梦想。

　人生不能没有梦想，大家是时代的骄子，祖国的未来，我希望我们可以不断进步，超越自我，胸怀天下。

　我希望每壹个学生都能够在姿势的海洋中遨游，在精神的世界自由搏击。沐浴先哲前贤的光辉思想，聆听仁人大师的谆谆教诲。

　文学的殿堂富丽堂皇，大家怀着一颗赤热的心，抱着对文学的热爱，大家来了，大家无所畏惧，因为未了的激情。

　只要大家去实践，只要大家热爱读书，只要大家喜爱写作，大家的精神是自由的，大家的思想是放开的;只要大家勤奋笔耕，只要大家不懈追求，只要大家有坚定的信念，只要大家有勇于寻觅的精神，只要大家敢于行动，我设想大家的梦想就会成为现实，大家的追求便会有回报。

　我想!我做!我成功!今日，我有壹个梦想!

　我梦想未来的课堂是自由的精神家园，老师、学生自由地在姿势的海洋中遨游。

　我梦想将来不再以成绩决定一切，大家的学生都会快乐自由的学习。

　我梦想同学之间亲如手足，消除矛盾，充满博爱精神。

　我梦想大家的学校是一所姿势的殿堂，书的海洋，人才的摇篮。

　这就是我的梦想。

　然而这一切需要大家前赴后继地卖力，大家不能等待上帝的垂青，大家必须卖力给上，改造自己，改造人类社会。

　东晋大诗人陶潜有诗曰：盛年不再来，及时当勉励。让大家一起来描绘灿烂的前程，来书写豪壮的誓言，来开创未曾耕耘的处女地。

　让大家携手并进，放飞梦想，为梦想而奋斗!

怎么面对校园暴力?

由于凶嫌皆未成年，并未公布姓名，这里运用A、B、C、D、E、F、G来区分。

A，男（18岁）宫野裕史（现改名为横山裕史）主犯，2008年刑满出狱。

B，男（17岁）小仓让（现改名为神作让）（Kamisaku Jo），4个凶手中专属被公布姓名的（一般少年犯的身份在法庭以外是受保护的，故外界不了解嫌犯身份。1989年4月20日，『周刊文春』[Shukan Bunshun]﹝1989年4月20日出版﹞揭露了这些少年犯的真正姓名，并称“禽兽是不被允许以人类的权利保护的”。），神作是他在出狱后的新姓氏，据说是被收养；91年入狱，99年被释放；在他出狱之后的2004.年5月19日，又因为监禁和殴打友人而被判4年徒刑。

C，男 (17岁）凑伸治拘禁住所提供者,现居住在千叶市

D，男 (16岁)渡边泰史成为闭居症患者

E，男中村高次曾在自己的网志以说笑的口吻回忆这件事,对此毫无反省

F，男伊原为送报员

注：包括以上6人在内参加了犯罪的几名少年在该案件披露后，为了不让更多的人得知自己的凶手身份，知道到自己无法被原谅的犯罪行为，现均已更改姓名！

详细状况见下表： 少年 犯行时年齢 学历 前科 家庭 A 18 高中辍学 伤害、入侵校园 父母同居 B 17 高中辍学 偷车 父母分居 C 17 高中辍学 逃家、非法持有刀械、暴力行为 离婚（父亲死亡） D 16 高中辍学 无 父母同居 主犯少年A﹝当时18岁﹞是个无业游民，家住东京都足立区，家里有双亲与壹个妹妹。父亲在证劵企业上班，妈妈则是钢琴老师，两人工作都很忙碌，A从小就得差点双亲的关爱。而父妈妈彼此的关系也不与谐。A从小脾气就很暴躁，国中时学习柔道，因此也推甄上东京都内某所私立大学的附属高中。但是因为A太强了，在学校常常被学长欺负。为了发泄怨气，A会在街上找小混混与中年男子的麻烦，在家则会对妈妈拳打脚踢，家庭关系因而崩坏。A在一年级第二学期时被学校退学，之后跑去当瓷砖工人，同时也加入飞车党。平时靠飞车抢劫来赚外快，这期间又染上毒瘾，最初与流氓打起交道。

少年B﹝当时17岁﹞是次嫌角色，在小学3年级时双亲离异，妈妈在酒店上班，对他疏于照料。有壹个美女。国中时曾经有一年是A的学弟。毕业后考上私立高中，但在一年级第二学期被退学。之后读了2个多月的夜校，白天的工作则不定。

少年C﹝当时17岁﹞五岁的时候父母离异，妈妈是美容师，工作忙碌无时间照料C，父亲离婚后不久死于交通事故。家中有壹个美女。中学时A的后辈，与他差一届。高中进工业学校就读，但很快就被退学。之后不停地换工作。

少年D﹝当时16岁﹞少年D的家是整个事件的舞台。他的父妈妈在同一家诊疗所工作，父亲是行政主任，妈妈是护士。夫妻俩同样感情不合睦，在家中口角不断。除此之外，家中还有壹个哥哥。国中时是A的学弟，与A差两届。高中就读工业高中，但读了一年就休学了。而后没有固定工作整天游手好闲。

A富有领导性，他成立了壹个叫做「极青会」的少年流氓组织，并担任组织首领，平时主要是强迫推销店家买花等等。同时他与B、C、D三人的关系匪浅。

A因为帮D的哥哥找偷车贼，变得能够自由进出D的家。同时A又跟C的美女交往，所以C之后就理所当然地变成A的小弟。

这群少年的父母因为害怕自己的小孩，因此就算孩子有脱轨的行为他们都不敢责斥。4人每日晚上，都会聚集在D家的二楼，A当时就已经在用自己的新车SILVIA 从事犯罪，例如强拉女子上车后施以、或者是飞车抢劫等。 1988年11月8日，A、B、D三人在足立区了一位正要骑脚踏车回家的女性﹝当时19岁﹞。当时A发车载着B、D两人，邀这名女性上车兜风，女性不予，三人用车子挡住她的去路后，B抢走了她的脚踏车钥匙，将她强押上车。为不让她逃走，还将车子刻意驶上高速公路，在车上还用「大家刚从少年感化院出来」、「大家去大洗﹝地名﹞吧。今年那边的海水很冷、浪又大」等言语威吓她让她言败抵抗后，把她带到宾馆。

11月25日晚上6点左右，A到D的家里约他一同去抢劫。D于是跟兄弟借了摩托车，两人一起离家行抢。

晚上8点过后，他们骑着摩托车在琦玉县三乡市内游荡，途中遇见了打完工骑着脚踏车正要返家的县立八潮南高中3年级学生──古田顺子﹝17岁﹞，A对D说：「你去把她踹倒，之后就交向我」。于是D就骑着车接近顺子，用左脚狠狠地从她的腰部右方踹下后，将摩托车骑到转角处观看。

顺子顿时失去平衡，连人带车地跌落到路旁的水沟。A借机靠近关心，并将她扶起后说道：「那单人是个疯子，我也被踢过，等等搞不好有危险，我送你回家吧」。之后他将顺子带到附近某个仓库角落，恐吓她说：「我是流氓，你被大家盯上了，跟我上床我就放过你」，然后将她带到宾馆。

晚上10点，A打电话向先行返家的D，听到B与C也在他家后，便叫他们3人出来。4人将顺子带往D家的2楼监禁。

这天，D的父亲因为参与员工旅行不在家，家里只有妈妈与D的哥哥G。

11月28日，A以「向你们看个好东西」为由，把E﹝当时17岁﹞与F﹝当时16岁﹞约出来，之后在一伙人在D的家人熟睡的深夜了顺子。顺子拼命的抵抗。在楼下的妈妈似乎被吵醒了，但是顺子的脸被压在寝具上而无法出声求救。他们更将顺子部分的剃掉，还把各种异物塞进她的阴道里凌虐她。

11月30日晚上9点，D的妈妈首度看见顺子，叫D赶快让她回家。但壹个礼拜过后，她发现顺子还在2楼，便直接要顺子快回家，但似乎没啥子效果。

另外，这段期间他们曾经让顺子打电话回家，叫她跟家里的人说自己是出门出走，请家人不容报警。电话打了不只一次，平均5天打3通，顺子的父母便因此相信女儿是出门出走。

而后他们不分昼夜地玩弄顺子的肉体，每当她受不了凌虐昏倒时，少年们就会把她的头浸到水桶里，让她清醒后在继续凌虐。这段期间他们轮流地监视，不让她逃跑。

12月初的某日下午4点，少年们因为昨晚夜游正呼呼大睡，顺子趁机从2楼来到1 楼的客厅，打算报警。但不巧，被睡在电话附近的A发现。很快地，警方利用逆侦测查到D家的电话打过去做确认时，A接起电话敷衍警方说：「没事，我搞错了」，便挂上电话。A与B因为此事，对顺子的凌虐手法也更加残暴，打她、踢她、甚至还拿打火机烧伤她的脚背。除外，还喂她吸食强力胶、强灌她威士忌等酒类以此为乐。

当时日本有一位演员叫做武田铁矢，他曾唱过一首歌名叫『声援』，里头有一段歌词是「加油、加油」。某日A在凌虐顺子时唱着这首歌，并且逼她跟着唱。而顺子在私底下也会用这段歌词激励自己。

12月5日，东京的中野车站内发生了电车追撞事件。A故意欺骗顺子说：「你老子坐在那台电车上挂了，今年电视正在播。你看到没有」，当她露出担心的表情后又故意问她：「你今年是啥子心情」，「我很难过」听到顺子的回答后A又告知她：「其实我是骗你的」。A、B、D三人藉此不断重复着「死了啦」、「还活着」之类的话术，让顺子的心理陷入极度的不安当中。

12月10日，顺子最初央求少年们放她回家。于是A就问道：「你回家后要如何跟你老娘说」。「我会跟我妈说，我这段期间都在新宿游玩」「穿学校制服能在新宿玩这么久是吗」A如此回答她，同时施以暴行，对她又踢又打。甚至还将打火机的填充油倒在顺子的脚上点火，看她惊慌失措地要将火拍息的样子取乐，如此行为持续了好几次。

12月中旬，因为顺子的尿弄脏了棉被，B跟D狠狠地打了她一顿。不断殴打的结果，顺子的脸部异常肿胀，完全看不出五官轮廓，惨不忍睹。「搞屁啊你，变成大饼脸了你看看」不知是谁说出这句话，少年们笑成了一团。

12月底，施暴程度越演越烈的同时，少年们向顺子吃的食物也越来越随便。食物主要是D的哥哥G﹝当时17岁﹞负责。刚被监禁的第一天还有叫外卖，后来只剩下一天一瓶牛奶，偶尔配上一块面包。也不让她去厕所，叫她尿在纸杯里，再强迫她喝下。「我啥子都做请你们放我回家」顺子不断地苦苦哀求。如此，她被强迫全裸跳舞、在我们面前、甚至还被人用直径3公分的铁棒与玻璃瓶塞入下体。

D的双亲此时已经感到不对劲，但是却怕在追问下去儿子会发飙，因此一直对二楼的声音充耳不闻。顺子因为脚上的烧伤化脓无法行走，身体也变的越来越虚弱，还散发出恶臭。A因为讨厌这股臭味，比 较少到D家去。

少年们看到顺子变成这样觉得很难处理，但又怕把她放了她会去报警。于是他们最初期望顺子死去。他们在顺子听差点地方，说了以下的对话。

「要把她杀了找地方埋吗」「要杀的话不如把她剁成肉酱」

「放在汽油桶里面烧掉也不错」「灌水泥丢到海里谁也不会发现」

「干脆伪装成自杀怎样？把她带到富士树海伪装成上吊」

整体对话里夹杂了嘻笑、打发时间的感觉。

1989年1月4日─监禁第41天，早上6点，A因为通宵打麻将输了10几万火气正大，便将这股怒气发到了顺子身上。B、C、D三人因为讨厌顺子脚上的腐肉味，三人聚在C家里打电玩。A到C家找他们后，一伙人往D家二楼前进。少年们配合着音乐的旋律殴打顺子，顺子因此口鼻流血，地上被鲜血向染红了。此外他们把点火蜡烛，拿到她的脸上滴蜡，让她整个脸上都是蜡油。C因为不想沾到血，于是将A吸胶用的塑料袋套在手上，痛打她的肩膀与手。最后顺子全身僵硬，最初痉挛。

途中，A拿出了一支铁棒，前端附有1.7公斤的铁球，D将那支铁棒往顺子的肚子上捶了下去。轮到A来施暴时，B、C、D三人便在一旁出主意，一附半开玩笑的神情，让暴行更加严重。在A施暴的过程中，顺子意识到自己马上死去。

早上10点暴行结束。A用录音带的磁带绑住顺子的脚防止她逃跑后，一伙人离家洗三温暖。

隔天5日早晨，不知该怎么处理尸体的少年们，将尸体用毛巾包住放在旅行袋内提上车，之后将顺子的尸体连同她的书包一同放入从附近工地偷来的汽油桶里，倒入水泥。水泥是A从他以前工作的地方拿来的。

A在这个时候找到了当时由长渕刚主演的热门连续剧『蜻蜓』的完结篇录像带。这是因为顺子一直很期待这部连续剧的完结篇，而被的那一天正好是精采结局，但是她却没能收看到。曾有几次听她说过很遗憾之类的话，所以A才想把录像带一起放进去。虽然这对顺子与其家人并无实质上的帮助，但这却是A在这起案件中专属看得到人性的地方。但关于此事，A被逮捕后对警方供称：「和其说是可怜她，倒不如说是怕她变成鬼来找我」

早上8点，他们原本想将汽油桶丢弃到海里，但是将车子驶至江东区若洲15号地若洲海滨公园整备地时，心里害怕，便将汽油桶从抛出车外，丢弃在整备地里。

不良仲间の家に监禁し暴走族仲间十数人で、関系者は100人に及ぶ。期间几位少年犯邀请了不良少年兄弟多达数十人来侵犯受害者。该事件是日本少年犯罪史最悪事件之一。1990年5月21日，东京地方式院受理此案的检察官称之为“我国犯罪史上罕见重大凶恶犯罪”。 1989年1月23日，A跟B因为去年12月在足利区内把一名坐台**带入宾馆施暴，被绫濑署警方以少妇施暴罪嫌逮捕。（就是一最初的那段描述）

3月29日，东京都足利区绫濑署的2名搜查员来到练马的少年收容所，提调A跟B。因为在搜索他们的家里时发现了女用内衣，警方认为他们也许还有涉及其它刑案，因此来这里问口供。「你如何可以呢」对这句搜查官随口说说的一句话，A误以为其它的少年们对警方供出顺子的事，便回复道：「对不起，我杀了她」。搜查员听了大吃一惊，因为他原本只不过是想要套话罢了。

另一方面，在顺子被后，D也因为对其他的女性施暴而被逮捕、拘禁过，但因为涉嫌顺子，他在4月1日又遭到了逮捕。同时，共犯C、E、F、G也遭到逮捕，整起案件虽然加害人还未成年，但因为情节重大，本案从少年法庭被移交到东京地方式院。

1989年4月20日，『周刊文春』[Shukan Bunshun]﹝1989年4月20日出版﹞揭露了这些少年犯的真正姓名，并称“禽兽是不被允许以人类的权利保护的”（注：一般少年犯的身份在法庭以外是受保护的，故外界不了解嫌犯身份。）随后，古田顺子的真正姓名和她的私人生活也被各大媒体巨细靡遗的报导。

1989年7月31日在东京地方式院，A、B、C、D四人第一次公审。4人以妨碍自由、妨碍性自主、非法监禁、、尸体遗弃等罪名起诉，面对法官的询问，4人异口同声地坦承罪行。但B与D的律师则主张自己的当事人是「伤害致死」，而A也改口说自己是「过失致死」，他表示虽然自己没有打算杀顺子的意图，但也了解继续施暴下去或许会导致她死亡。检察官希望4名嫌犯能和成人犯罪受同样的刑罚，但是法官以嫌犯年龄不足，而将他们以少年犯受审。4名凶手最终以伤害致死罪被起诉，而非谋杀。

1990年5月21日，检察官在东京地方式院的公审上论告求刑时，说出了在过去的刑事案件上罕见的重话：「本案是我国犯罪史上罕见重大凶恶犯罪」「根本不用斟酌被告的动机」「凌辱的手段完全超乎想象」。

据说旁听这次公审的记者事后表示：「好像过去所有的刑事审判时用到的词句所有用上了」。

7月19日，东京地方式院分别宣判

A有期徒刑17年﹝求刑·无期徒刑﹞

B不定期有期徒刑5～10年﹝求刑·有期徒刑13年﹞

C不定期有期徒刑3～4年﹝求刑·不定期有期徒刑5～10年﹞

D不定期有期徒刑4～6年﹝求刑·不定期有期徒刑5～10年﹞

检方认为刑期过轻采取上诉。

1991年7月12日，东京高等法院宣判

A有期徒刑20年

B不定期有期徒刑5～10年

C不定期有期徒刑5～7年

D不定期有期徒刑5～9年

法官在宣判时表示：「本案不能因为被告未成年就从轻量刑」。

相关日文原文：91年7月12日 东京高裁はAに惩役20年、Bに同5～10年、Cに同5～7年、Dに5～9年の不定期刑を言い渡した。

(注: 但法院还是遵循着日本的量刑基准主义，日本法院的判例有个不成文规定，除非四单人，否则未成年人不会被判死刑，这判例一直要到2008年4月24日，福田孝行案才打破，这是壹个日本第壹个未成年判死刑的案例)

而E、F、G则移交少年收容所。

4名被告的父母虽然给死者家属谢罪，但不被接受，想要到顺子的坟前上香致歉，也遭到了回绝。

之后A的妈妈变卖房子筹了5000万円，赔偿向死者家属。

B的父亲也希望能弥补死者家属，他最初在下班后打工储蓄赔偿金，并将所得存入律师管理的银行账户中。

点评家赤冢行雄将这一类型的犯罪命名为拦路之狼的「狂宴犯罪」，以1983年的「横滨流浪者袭击事件」为先驱、1988年的「名古屋情侣事件」、以及之后的这起「女子高中生水泥埋尸命案」都是此类型的犯罪。

整起事件虽然到此结束，但还有下文。 2004年7月3日，琦玉县八潮市的一名计算机操作员──神作让﹝当时33岁﹞遭到逮捕，他涉嫌、监禁一名男性友人﹝当时27岁﹞，并对他施暴伤害。而神作让就是「女子高中生水泥埋尸命案」中，被东京高等法院判处不定期有期徒刑5～10年的少年B。

2005年3月1日，东京地方式院判处神作让有期徒刑4年﹝求刑有期徒刑70 年﹞。

对此判决多数日本人表示无法理解理解，在日本巨大的网络论坛”2CH”上骂声一片。

对于判决的理由，法官菊池则表示：「原本期待被告能够改过自新，被没想到被告又犯案，这带向社会很大的冲击。但也不能不能认，有前科这一点的确间接影响到他改过自新」。判决后，菊池法官对神作让说道：「期许你这次完毕后能够改过自新，从头起航」。之后，被告对判决不服上诉。

5月13日神作撤销上诉，全案有期徒刑4年定谳。

怎样应对校园暴力

校园暴力该怎么应对与防范？

1、告知孩子遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽也许拖延时间。

2、必备时，给路人呼救求助，采用异常ACT引起周围人注意。

3、人身安全永远是第一位的，不容去偿怒对方。

4、顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获得信任，为自己争取时间。

5、教学孩子上下学尽也许结伴而行。

6、向孩子的穿戴用品尽量低调，不容过于招摇。

7、在学校不主动和同学发生冲突，一旦发生及时找老师化解。

8、上下学、独自出去找同学玩时，不容走僻静、人少的地方，要走大路。不容天黑再回家，放学不容在路上贪玩，按时回家。

9、学校定期开展心理、思想道德课程教学；适当组织同学间的协作活动主题，加强团队互助意识。

怎样让暴力远离校园？

1、学校要切实肩负起教学管理的责任，采取有效措施防范校园暴力。

2、经常对学生进行青少年保护相关法律姿势教学。

3、加强青少年学生心理姿势教学与心理技能训练，提升学生处世经验与能力。

4、家长要承担起预防校园暴力的责任。

5、看管好孩子远离暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。不容沉迷于网络。

6、向予孩子更多家庭关爱、注重与孩子的沟通和探讨。尤其对于单亲家庭的孩子，更应付出更多关爱在孩子身上，避免产生自卑、孤僻性格。

7、平日教学孩子时，不容采用打骂等极端行为。否则会对孩子心理造成负面影响。

8、对孩子爱之有道，不容一味的满足其标准，言听计从。适当进行挫折教学，培养孩子坚强品格。

9、当然，最重要的还是需要社会各界共同卖力，一起重视起校园暴力问题。加强打击力度。

教师怎么应对校园暴力

老师与学校会请来公安局 调查这件事 如果你承认、还好 不承认的话 贰查出来 轻的记一次大过、重的留级 看你把人打成啥子样了

怎样预防与阻止“校园暴力”

一、 *** 校园暴力

(一)辨别

校园暴力一般分为行为暴力、语言暴力、心理暴力。

行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。校园暴力的形式主要有五种：一是索要钱物，不向就拳脚相加，威逼利诱;二是以大欺小，以众欺寡;三是为了一点小事大打出手;四是同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短;五是不堪长期受辱，以暴制暴。

语言暴力主要指通过语言对精神达到某种严重程度的侵害行为，包括起侮辱性外号、造谣污蔑等行为。

心理暴力主要指通过言语、行为或其他方法对精神达到某种严重程度的侵害行为。如恐吓、侮辱、排斥、歧视、孤立等行为都是心理暴力行为。

(二)预防

1、不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

2、不参加校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。

3、注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动和他人沟通，化解各种困难与问题。

4、加强自身的法律意识与法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另壹个主要原因。大家要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。

(三)应对

(1)安全第一，预防为主。

①和同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断更新，不断激化。大家应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。

②避免自己成为施暴者的目标。大家平时不容随身携带太多的钱与手机等贵重物品，不容公布显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，大家在这些地方活动主题时尤其要注意，最好结伴而行。

③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的探讨中得到。为了保障大家自身的人身安全，避免施暴人对大家打击报复，大家可以通过短信、书信的形式给学校领导、老师匿名报告。

(2)应对暴力，临危不乱。

①遭受语言暴力时的自救：淡然处之，自我反省，无畏答复，肯定自己，调整心理，法律 *** 。

②遭受行为暴力时的自救：找机会逃跑，大声呼救，借助一些小ACT向自己寻找逃跑的机会，求饶。如果以上退路被攻击者截断，那么应十根手指头抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴与后脑。在人身与财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。

③遭受心理暴力时的自救对于心理施暴，还是要从自我心理调整入手。如果大家在学校遇到了排斥、歧视、孤立等心理暴力行为，大家应该自己积极、主动地去和别人沟通，弄清楚原因。如果自己无法化解，可以给老师求助。

(3)及时报告，以法 *** 。

由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧与焦虑。一些同学不敢把事情告知家长与老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间给家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。

二、正确应对校园暴力

1、要有依法的意识，违法行为是不受法律保护的。

2、要有强烈的自我保护意识。

3、要有方式与攻略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。

4、要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。

5、要有强烈的报告意识与证据意识。及时上报并注意蒐集证据，以便在需要的时候出示。...

你如何看待校园暴力？

校园暴力是壹个很严肃的话题，造成这方面的原因有:学校的管理缺失，学生的自卑心理，平时不受老师家长重视的学生很容易造成叛逆的心理，所以我认为，自卑的学生往往都是校园暴力的受害者，而平时不受瞩目的孩子就是实施暴力者，因为这样的孩子总是想寻求家人与老师的关注，要想根治这方校园暴力，首先学校的管理上 就一定要特别精密，不能有一点马虎，老师也不容睁一只眼闭一只眼，最重要的就是学生，要让他们了解老师，父母都是爱他们的

我的观点就是这些

望采纳

遭遇校园暴力如何办

能忍则忍，忍不了简单但啊，一拳轮过去。大不了就是被打几下，这有啥。。。。

怎么面对校园暴力与欺凌

作者:王文宇 想写这一方面的文章很久了，自从接手了壹个遭遇校园暴力的来访者，倾听了壹个花季少年在遭受持续的欺凌之后变成壹个问题少年的全过程。听后很久心里都不能平静，我意识到这个来访者触动了我自己的情结。所以一直都在心中酝酿写一篇关于孩子怎么面对校园暴力的文章，希望能对广大学生与家长有些帮助。 究竟啥子是校园暴力？它与校园欺凌有啥子不同差异？目前学界对此没有壹个统一的定义，而宣传机构或各大媒体只是将大量的笔墨用于校园暴力的事件的描述上，对于校园暴力的界定则很少提及。我单人认为所谓校园暴力是指行为人在校园内或校园附近对在校人员进行的以暴力性的侮辱、抢劫、 *** 、甚至是肉体上的虐待等，向在校人员的精神、身体造成一定严重后果的行为。而校园欺凌和校园暴力之间只存在量的差别，没有质的不同差异。校园欺凌主要表现是欺负弱小的同学，令受害者在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。 不管是暴力还是欺凌，都会对受害者造成伤害，构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。如：身心影响（恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、、酗酒、自残、自杀，自己也成为欺凌者，也许是校园枪击案的原因之一）， 其他影响（常常逃学、对老师不恭敬、寻求报复、诉讼等）。 一份对15个省市中小学的抽样调查显示，36％的在校学生被抢劫伤害等暴力犯罪侵害过。而说起“有没有被人欺负的故事”时，则约有70-80%的学生均受过同学的欺负，大多数是受过身体上的侵犯。有的是被别人故意撞倒，有的被同学用铅笔戳过眼睛，有个子小的同学曾经被个子大的同学一把抱起来，然后突然放手摔到地上等等，形式很多。还有个男孩很委屈地说：“我被人看到我秘密的地方了。”还有些就是物品的侵犯，铅笔被人拿走，书包被同学藏起来等。被冷落也被同学们看成是受欺负的一种形式。 如此的高发率其实和青少年身心特征有关， 青少年身心发展中呈现的一些特征，使他们易成为校园暴力的高危人群:（1）有自主判断能力，但易冲动，判断事物不客观，处理问题带情绪，自控能力差，易受情境影响。（2）独立意识建立，期望别人把自己看成大人;爱出风头，喜爱逞强，希望充当伙伴崇拜的“老大”。在该心理驱使下，易以暴力挑衅来获取成就感，满足虚荣心。另一些青少年则相反，心理脆弱，自我防护能力差，受暴力侵害时挑选忍气吞声，“受点皮肉之苦可消灾”，助长校园暴力行为的滋生蔓延。（3）自我意识刚形成，易出现自我同一性与社会人物的矛盾冲突。此时青少年最需要的是精神支持，能使自己看到希望。然而，他们从小到大，无时不刻不处于有形/无形竞争压力下;加上其他方面的困扰，压力日积月累，精神得差点松弛调整，思想苦闷，易把压力转给对他人与社会实施攻击。（4）有强烈的伙伴集团倾给。这些集团容易在不良头目带领下发展成反社会团伙，“有福分享、有难同当、为兄弟两肋插刀”，发展门派成员，为扩大地盘打群架，成为团伙暴力的根源。（5）不良人际交往的负面影响大。青少年非常关注人际关系;交往中扮演好自身人物，有助于建立良好、稳定的人际关系;缺乏交往技能，则难以与别人沟通，不能愉快相处，易出现孤独、彷徨等情绪问题。此时出现暴力倾给的也许性很高。（6）伴随自尊的发展，非常爱“面子”。一旦交往受挫，便封闭自己，因孤独感、嫉妒心理而诱发 *** 报复，甚至演变成故意。“差生”自认“低人一等”，对他人心怀嫉妒;破碎家庭子女缺少温暖环境，自卑心强等，格外易将全部的挫折与批评（即使明知是善意的）都当成是对自己人格的“诋毁”，从而激发强烈的暴力行为动机。 那么啥子样的孩子易成为欺凌者而哪......

应该怎样看待校园暴力问题?

（一）人的潜在本能——攻击性是校园暴力的渊源

在校园暴力中，大家会发现产生校园暴力的主要诱因之一是青少年的个体攻击性太强。根据心理专家的研究，当壹个人受到挫折时，容易引起情绪上的冲动与愤怒，因而产生对一定的对象报复与攻击的行为。各种导致挫折感的动因，如受欺辱、遗弃、排挤、自卑等都容易引发攻击性的行为。据1996年、1997年对中国城市独生子女人格发展和教学的调查发现，80％以上的城市中小学生存在不同程度的攻击性行为。今年的学生绝大多数是独生子女，由于家长的宠爱，极易染上心胸狭隘、自私、任性、万事以我为中心的毛病。所以在学校学习与日常生活中，一遇冲突就会把这种不良的心理带出来，酿成校园暴力。

（二）家庭因素

壹个人的人格是否健康地形成和家庭的教学很有关系。如果家庭成员文化素质低下、道德品质败坏；父母的管教方式过严或者过于溺爱或者父母疏于管教；家庭气氛紧张、不与谐，使孩子缺少关爱与安全感等情况都会对孩子的健全人格培养产生不利影响。尤其值得强调的是，父母本身的心理健康对孩子的成长也极其重要。在研究中，大家发现许多父母在社会经济文化转轨中自身产生的社会心理疾病，例如紧张、恐惧、冷漠或不安全感等，潜移默化地传染向了孩子，使他们在社会化的过程中也产生人格障碍，这也是校园暴力的诱因之一。

（三）学校因素

长期以来，我国的学校教学一直偏重于姿势教学。教师被沉重的教育任务以及升学率压着，学生也被老师布置的作业压得喘不过气来。师生间处于一种紧张的关系中，很少有时间进行探讨与沟通。一些学习上有困难的同学，由于他们学习不好，自然而然地被别人贴上“坏学生”或“差学生”的标签，时时处处地受到别人的歧视。在这种情景下，这些所谓“坏孩子”、“差学生”从内心经常会产生不平衡的感觉。他们认为，老师与同学这样对待他们是不公正的，这样做伤害了他们的自尊心。所以从行动上自觉不自觉地站到老师与同学的对立面，尤其在老师对他们进行批评时，行动上易出现攻击性。校园里师生间的暴力行为的发生，即学生打老师的情节大多发生在学习不好的学生和老师之间。此外，个别素质低下的老师对待学生不是以身作则，而是以打骂、讽刺、挖苦或体罚的形式替代教学，致使某些学生身心受到严重的伤害。在这种情形下，由于老师的打骂，极易引起学生的反击，校园暴力的发生也就在所难免了。

（四）社会因素

青少年生活在社会转轨的变化时期，市场经济带来的思想意识形态的变化，也使他们受到很多负面的影响。例如，越来越多的游戏场所，歌厅、舞厅与游戏机室影响着青少年的学习生活。有的学生为了满足玩游戏机的愿望，不顾一切地勒索低年级学生的钱财，如果得差点钱，就实施暴力行为。另外，带有暴力倾给的影视作品、书刊对青少年暴力行为的形成影响很大。

怎么应对与防范校园暴力

近日，中国传媒大学发生的校园暴力事件再次为校园安全敲响了警钟，校园安全不要忽视，南京警方总结梳理了防范应对校园暴力措施，提醒在校学生加强安全防范意识，保护自身安全。

学校暴力事件预防措施：

1、加强学生校外、假期安全防范教学，提醒学生在校外、假期也要做好安全防范工作，确保自身安全。

2、标准校方聘任专职人员担任门卫，严格落实门卫登记、验证制度，严格控制外来人员进入学校。

3、做好校内有精神病疑似症状的学生人员的管理，加强问题学生的心理疏导，辅导员、班主任要加强对不安全苗头的排查发现，及时落实管控。

4、加强对师生的法制与安全教学，增强师生的法制意识与自我保护意识。

5、组织师生进行防范暴力事件的演习，提升师生的防范与自救能力。对易受侵害的女孩子，可以组织教授“防狼术”，或者提醒女孩子在外出、和人独处等情况下预备防身喷雾，提升自身保护能力。

6、对也许引发矛盾激化的事件要予以记录，并主动配合公安机关做好矛盾解决工作。

遇到学校暴力事件应对措施：

1、立即报警。直接拨打110。

2、及时给周围人群求救，让周围有责任心、身体强壮的同学、老师和犯罪嫌疑人周旋，对犯罪嫌疑人进行劝说，以拖延时间，尽一切也许制止正在发生的暴力事件，并尽快撤离到安全区域。

3、保护好受到暴力事件侵害的师生，将他们送到安全处。

4、如果已发生伤害事故，要以更快的速度将伤员送往就近医院进行抢救，并通知家长或亲属。

5、迅速将相关情况给校方、教学部门报告。

6、协助警方的维持秩序，配合警方调查，作好善后处理工作。

怎么应对校园暴力

以暴制暴，能动手就别BB

面对校园暴力四忌是

一忌懵